新学期开学在即，教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，明确要求规范招生入学秩序、保障入学机会均等。其中尤以在义务教育阶段“要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生”和在普通高中招生环节“继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行”的要求最受各方关注。

   这一规定也是对此前相关要求的有序衔接和再次强化。近年来，关于减少特长招生规模的信号持续释放，2014年，教育部《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》就曾明确，“到2016年，经省级教育行政部门批准招收特长生的学校所招收的特长生比例应降到5%以内，没有特长生招生方式的地方不再增设该方式”。《***关于深化考试招生制度改革的实施意见》也就“大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目，应合理设置加分分值”提出明确要求。

       一条覆盖义务教育阶段入学、普通高中招生、高校人才选拔录取，均取消或大幅减少特长招生，回归招生本原的完整链条已系统呈现。让特长教育更纯粹、让招生更公平、让教育更回归本原的信号被明确传递。

   作为招生考试制度的有益补充，特长生招生一直以来是学生朝个性化和多元化自由生长、学校不拘一格选拔人才、国家培养拔尖创新人才的重要途径，多年实施过程中，也确实对学生的学科特长与创新潜质的培养，对学校的特色和多元化塑造起到了重要作用。但遗憾的是，在教育优质资源仍相对有限，优质教育资源尚未均衡覆盖的情况下，特长生招生也成了个别人用来“钻空子”的“招生捷径”和“金钱权力游戏”。在利益的驱动下，一些人动用财富与社会关系，享受特长招生和加分入学的政策便利，扰乱了招生入学秩序，破坏了教育公平。

   而当特长生招生被异化为 “成才捷径”后，又加剧了社会的普遍焦虑，不少普通家庭不甘心只是望“特长生兴叹”，被裹挟到特长与才艺培养的洪流中来，最终导致培训机构赚的盆满钵满，家长和孩子苦不堪言。更为严重的是，那些出身寒门的孩子会因为没有机会接受形形色色的特长教育，在接受教育的最初便已然落了下风。这也就是为什么长期以来，尽管国家下大力气为为寒门学子创造机会，帮助他们有机会走入知名高校，改变自身命运，但 “出身越贫寒，所受教育越薄弱，成功的机会越小”的“下沉螺旋”依然存在的重要原因。当起点上的公平被破坏，机会的公平也就无从谈起。

   因此，从这个角度来说，这次取消各类特长生招生的要求，是从起点上守卫教育公平的根本之道，旨在让教育的环境更清朗，让教育的心态更平和，让特长教育更纯粹。

   当然，取消特长生招生不等于取消特长教育。相反，在取消特长生招生，恢复健康的招生和人才培养环境之后，如何科学引导有学科特长与创新潜质的孩子自由发展，呵护孩子个性化的兴趣爱好，尤其是在“新高考”综合素质评价的背景下，如何对孩子的个性化特质给出科学评价，是基础教育面临的新的挑战和必须攻克的难题。

   在更公平的起点、更透明的规则下、更规范的秩序内，个性化、有针对性地呵护每一个孩子的潜力和创造力，打破流水线式的人才培养，为孩子的多元发展以及国家创新人才的培养提供最坚实的保障，未来，还需要每一位老师做深入探索和大胆实践，需要评价体系的科学引导。

   我们常说，教育是什么？教育是一朵云碰撞另外一朵云，一棵树撼动另外一棵树，一颗心灵影响一颗心灵，教育是致力于让每个人都能成为更好的自己。期待，在特长教育真正回归纯粹之后，教育起点的公平得以守卫之后，教育能真正变成一件快乐的事。（人民日报中央厨房·半亩方塘工作室 赵婀娜）

责编：陈婉昭、

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