何汝玉。南方日报记者 王昌辉 摄

    中午时分，走在大亚湾三中的校园里，校长何汝玉向食堂快步走去，地面上偶有纸屑，她就弯腰拾起。刚用过餐的学生们一边喊着“老师好！”一边主动清理食堂外的水槽。

    在数十年如一日的工作中，何汝玉不仅教书育人无数，获得全国中小学优秀班主任、全国优秀教师、广东省名班主任、广东省特级教师等荣誉称号，还被教育部、财政部聘为“国培”授课的首席专家。不久前，广东省首批省名班主任工作室（第二周期）期满考核，何汝玉主持的名班主任工作室以97.2的高分名列同组榜首。

    “我越做越是明白，我这辈子，只喜欢做好班主任这一件事。”在两个小时的面对面访谈中，何汝玉说，自己获得这些成绩和荣誉都是用自己与孩子们共同成长的故事铺就的。

    “两年前，我步入初三成为毕业班的学生，我像往常一样浑浑噩噩地过日子……直到有一天，听说学校来了一个新校长，而且是个女校长……岁月流转，这个人轻轻走进了我的生命，唤醒了我沉睡的心灵，彻底改变了我的人生，成为我生命中不可缺少的人。她，就是我的何汝玉妈妈。”一个学生在一封信中这样写道。

    南方日报记者 王彪

    1 边学边教，3年迎来“脱胎换骨”

    初见何汝玉，第一印象是穿着朴素、眉目亲切，看不出校长的“架子”，更多的是资深教师和班主任的儒雅和干练。回顾何汝玉的教育事业，多年的教师和班主任工作经历也正是她当好校长的最大底气。

    2006年，何汝玉被选为“广东省中小学名班主任培养对象”，第一次到省德育中心参加培训学习。刚参加学习的时候，何汝玉远没有后来那样自信。在她看来，一起参加培训的老师中不少比她更年轻或更优秀，自己并没有特别的优势。在惠州市教育部门工作人员的鼓励下，她意识到自己代表着惠州全市中学的班主任，很快调整了心态，学习格外用心。在3年学习期间，其他学员偶有出现迟到或早退，而何汝玉每次都能准时到校参加学习。每当在课堂上听到专家介绍的教育新理念，很多工作中困扰她的问题随之豁然开朗，让她更加用心积累，并将学到的新技能及时运用到实际教学中。

    2009年，培训结束，何汝玉顺利通过考核并成为省级名班主任，教授评价她在这3年里的变化是“脱胎换骨”。

    两年后，广东省教育主管部门下发通知，要求在已经毕业的名班主任中择优支持，建立名班主任工作室，每两年考核一次，不合格的予以摘牌。此时的何汝玉还在惠阳一中工作，后来根据工作安排，她先后被调往大亚湾一中初中部和大亚湾三中。

    在大亚湾三中，何汝玉同时面临着职业生涯的最好机遇和最大难关。

    说机遇，是因为何汝玉被任命为大亚湾三中校长，得到全面贯彻自身教育理念的大好机会；说难关，则是因为调入三中已经是2012年12月，距离首届省级名班主任工作室考核只有半年时间，当时的大亚湾三中也面临发展的关键时期。

    2 修校舍治学风，提出“师生六爱”

    到大亚湾三中担任校长后，何汝玉迅速开设校长信箱、召开多场师生座谈会、拜访许多教师和家长，通过深入调研，为大亚湾第三中学把脉切诊，在大力争取上级和社会各界支持，把破损的校舍修缮之后，提出了“师生之六爱”。

    “师生之六爱”，即要求教师要“爱我祖国、爱我岗位、爱我同事、爱我学生、爱我三中、爱我自己”，要求学生要“爱我祖国、爱我父母、爱我老师、爱我同学、爱我三中、爱我自己”，她还坚持“一级做给一级看、一级带着一级干”的原则，扎根群众基础，身体力行、率先垂范，迅速得到许多教师的认可，经过她的大力整治，三中学风、师风、校风为之一新。

    整治校风，并非一朝一夕就能完成。以考勤为例，何汝玉想了很多方法，多次强调，但教职工的懒散作风变化不大。何汝玉提出购买指纹打卡机，也被反对：“之前买的打卡机很快就坏了。”她还了解到，损坏原因并非机器本身的质量问题，而是老师对打卡考勤不满意，故意损坏。这时，学校行政人员的一句话点醒了她：“之前的校领导也采取过措施，但是没什么效果，关键是考勤的工作由谁来做。”

    此后的一周里，三中的教职工惊讶地发现，新到任的校长每天3次在校门口摆桌记录考勤，这给大家带来巨大震动。三中的行政人员不再找理由推诿，而是代替校长轮流坐班，记录考勤。购买的指纹打卡机使用两年多依旧正常。

    何汝玉担任的是校长，但她却把自己看成是整个学校的“大班主任”，“三中要做好要变强，我作为校长首先要自身强，才能说服别人。”半年时间转瞬即过，何汝玉主持的名班主任工作室不但顺利通过考核，还被评为优秀。

    谈到对班主任工作的理解，何汝玉说，三中在家长学校的建设方面进步很大，每逢新生入学，学校都会组织班主任对家长进行授课，班主任除了对学生进行有规划的引导之外，有时还要承担协助家长修复家庭关系的工作，“我希望成为孩子们生命成长的守护者和引路人，用心经营学校的过程也使得我对教育的人生有了更多、更深的理解与认识，使我的人生更加丰盈。”

    3  一封“利是”背后的师生情

    “教育的细节就是学生的一句话一个表情。”在电话里，何汝玉对记者说了这么一则故事：一个学生讨要红包的举动背后，是一段刻骨铭心的痛苦往事，更牵连出一段让她难以忘怀的师生情。

    2013年初，何汝玉刚到三中不久，晚修期间，她在巡班时，一个女孩跑过来说：“校长，新年好！给我一个‘利是’好吗？”当时何汝玉没拿手袋，只好说：“不好意思，校长没有准备到。”下了晚修课，食堂门口，这个女孩再次向何汝玉讨要红包。看似调皮的举动却触动了她敏感的心弦：这个孩子可能要的不是“利是”，而是一种温暖。得知女孩是九年级的一名毕业生，何汝玉立马跑回宿舍准备“利是”，然后到她的班级将她带到楼道拐角处，“新年好，这是校长的新年‘利是’，好好学习，争取考上好高中！”女孩兴奋得原地转圈。

    第二天是传统的元宵佳节，何汝玉往常都会提前半个钟到学校，但这一天由于交通堵塞，直到第一节晚修课上课才来到学校。办公室的灯一开，楼下就有声音：“校长等我一下！”还没来得及看清是谁，昨天讨“利是”的女孩已经跑上来。

    “校长，节日快乐！这是送给你的。”女孩手里拿着的塑料盒里装满了寿司，餐具配备齐全，看出来特别细心，也特别用心，这让何汝玉很感动。这么偏僻，周边没有买的，在哪里买的？女孩子撅起嘴巴：“哪里是买的，我自己在家做了一天，专门给你做的。”女孩坚持让校长尝一口，“味道好极了，你的心意太温暖了。”何汝玉连连夸赞，女孩抱着校长在耳边说，希望喊她一声妈妈，“那我就又多了一个干女儿。” 何汝玉高兴地同意了。

    “她一定是有故事的，” 何汝玉心里想。此后，何汝玉常常把女孩约到家里谈心，让身为英语老师的丈夫为她辅导功课，把她看做自己家庭的一员。慢慢地，女孩向何汝玉敞开心扉：她的父母在深圳打工结婚，她是家里的第三个孩子，从小在千里之外的外婆家长大，小学六年级毕业后才与家人在深圳团聚，但一次外出玩耍造成严重的家庭变故，结果她被认为是家里的“扫把星”，一直得不到家人的关爱，甚至被刻意安排在远离家庭的大亚湾就读。

    听到女孩的这番遭遇，何汝玉联系了她的任课老师，组成帮扶小组，经过半年恶补，女孩当年顺利考入大亚湾一中，高考后到了广州读书。

    “有的老师会说，多大了还要‘利是’。这是成年人的思维。这个女孩需要的不是‘利是’，而是背后的温暖，但她不知道通过什么方式表达。学生发出这个信号，老师应该要去读懂孩子内心的需求。”何汝玉说，去年她去广州看这个女孩，见面时如久别重逢的母女般相拥在一起，分别后收到女孩的一则短信是这么说的：你是我来到这个陌生城市第一位看望我的亲人，这么多年遇见这么多人还是觉得你最好，看着你慢慢离去的背影，我突然领悟了朱自清的《背影》，写着写着鼻子就酸了，妈妈、妈妈，我想你。

    这个女孩就是文章开头写信给何汝玉的那个女学生。

未经允许不得转载：