日前教育部、财政部和国家统计局联合公布的2016年全国教育经费执行情况统计公告显示，2016年国家财政性教育经费为31396.25亿元，首次超过3万亿元，较上年增长7.44%；占GDP比例为4.22%，连续5年保持在4%以上。

　　党的十九大报告指出，优先发展教育事业。如此规模庞大的教育投入，怎样使用更合理、有效？记者发现，多地在财政性教育经费投入和使用上，倾斜重点领域，促进公平合理，确保教育事业优先发展。

　　去年教育财政性投入三个“一半以上”：

　　统计表明，2016年财政性教育经费呈现三个“一半以上”特点：一半以上投入义务教育，占资金总额的52.85%；一半以上用于中西部，达到1.71万亿元，占全国地方的59%，进一步向中西部倾斜；一半以上用于教师工资和学生资助，占总经费的61%，呈现从投资“物”转向投资“人”的趋势。

　　在财政教育资金使用上，中央和地方把握“保基本、守底线、补短板、促公平”原则，促财政性教育资金惠及大多数人。

　　一些地方根据实际状况，有针对性地把资金用在“刀刃”上。海南省公布的2016年财政资金使用状况显示，2016年该省拨付的财政资金中，有9亿元用于改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，免除普通高中建档立卡等四类家庭经济困难学生学杂费。

　　未来发力重点：增加优质教育供给

　　记者梳理发现，一些地方在制定今年及今后一段时间财政性教育经费投入计划时，进一步明确重点、难点任务，有针对性地增加资金投入。

　　增加优质教育供给。一些地方把增加重点领域优质教育供给作为重点投入方向。

　　优化教育布局。为了扩大教育覆盖面，一些地区在职业教育等方面加大力度。云南省提出，提高省属高职高专、技师学院高级工和中专生均拨款标准。

　　加大基层资助力度。湖南省提出，今年要实施农村义务教育学生营养改善计划51个贫困县全覆盖，所需资金由省级财政承担。

　　为让教育经费用在该用的地方，一些地方出台了资金使用监管措施。据新华社

责任编辑：张玉

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