出新招，破解“乡村弱”难题。一是调整布局，合并办学。严格按照相关程序，适度调整农村学校布局。将辖区23所农村学校调整为10所，实施集中办学，配齐配强教师，开全开足课程。同时，加强闲置校舍的管理，对闲置资源进行清产核资，提高闲置资源的利用率。二是公共服务，免费供给。每年投入354万元，引进专业公司为农村学生免费提供营养午餐，惠及学生达6200余名。每年投入400万元实施校车运营，为2000余名学生免费开通平安上下学交通专线。建立智能化校车管理系统，以政府购买服务方式保障了农村学校集中办学。三是队伍建设，提高待遇。率先在全区出台《贺兰县乡村教师支持计划（2015－2020年）实施细则》，加强乡村教师的培训力度，对返聘退休特级教师、高级教师、骨干教师每人每年给予2万元至3万元不等补助。提高乡村教师生活待遇。每月发放生活补贴300元，交通补贴100至500元不等。实施乡村骨干教师支持计划，每年按10%的比例评选认定乡村骨干教师，并兑现骨干教师津贴。广泛开展教师和校长交流活动，2017年城乡教师交流达到12%，城乡校长、中层领导交流达到15%,力争2020年两项交流均达到20%。

    出硬招，化解“城镇挤”难题。一是统筹规划，扩大容量。科学制定教育中长期发展规划，并纳入县城总体规划，同步推进。科学预测城乡人口流动、户籍制度改革、计划生育政策调整等带来的学龄人口变化趋势，纳入城市规划并严格实施，确保城镇学校建设用地。新增居民区，确保配套学校建设同步规划、同步建设、同步交付使用，满足学生就近入学需求。同时，加大教育项目建设力度，新建改建太阳城中学、贺兰一小等10所学校，增加班级数量，有效缓解“大班额”问题。二是集团办学，盘活存量。采用“以强带弱、以城带乡、以老带新”模式，组建一中、一小、县幼儿园教育集团。完善集团管理模式。严格考核监督，采取“捆绑式”考核的方式，促进集团内部各校整体教学质量提升。实施联合办学，首次在高中学校开设国际班，完成与马来西亚彭亨大学、韩国又松大学对接洽谈工作。韩国班已在贺兰一中开班授课。三是名校名师工程，提升质量。实施名校工程，加大与北京161中学、银川二中、苏州山塘小学、江苏南通市海安实验小学等学校的交流合作。努力打造一批社会声誉好、教学质量优、教师队伍强的贺兰名校，为实现“学在贺兰”提供优质平台。实施名师工程，成立了23个名师工作室，共培养“凤城名师”5人、贺兰名师11人、名班主任3人、名校长6人，“三名”培养对象达123人。加强队伍建设，公开选聘22名中小学校长，干部实现分层分岗培训，截至目前，全县共有区市县级骨干教师574人，占专任教师的31.6%，进一步优化教师年龄结构和学科结构。建立城镇校与农村校、示范校与普通校、优质校与薄弱校之间轮岗交流机制，实现师资优势互补和资源共享。 

　　出妙招，疏解“素养浅”难题。一是课程改革，释放能量。围绕“立德树人”核心，全面践行和培育社会主义核心价值观、规范青少年道德行为、推行儒雅教育，提升青少年精神内涵，弘扬新风正气。开展推进创新素养教育试点工作，在课堂教学、评价体系等方面进行有益尝试。目前，贺兰县被确定为全区创新素养教育试点县之一。2016年，在青少年科技创新大赛、机器人大赛等活动中有120人获奖，其中：获得全国奖项2个、自治区奖项25个。二是名师优课,提高含量。每年在教育信息平台上传优质课实录800余节，优质课件2000余节，为教师教学交流，网上教研搭建了良好的平台。三是网络建设，凝聚热量。在全区率先建成教育信息化平台，实现了教育信息化全覆盖，实现了宽带网络“校校通”“优质资源班班通”“网络学习空间人人通”。目前，学校互联网接入实现全覆盖，95%以上教师能够利用多媒体设备进行信息化教学应用。率先在全区试点推行电子书包及智慧教室，教育信息化得到越来越多家长的认可。 

　　出实招，缓解“学生贫”难题。一是加大教育扶贫力度。实施义务教育阶段寄宿生生活补助、学前幼儿资助和家庭经济困难学生救助等惠民政策。2016年，累计发放农村义务教育寄宿生生活补助费377万元；学前两年教育资助儿童802名，资助40.1万元；普通高中家庭经济困难学生资助1882名，资助187万元；大学生生源地助学贷款1265人，发放助学金贷款735万元，开展送教上门服务595人次，确保教育扶贫工作取得实效。二是实施教育惠民工程。在全区市县中率先推行12年义务教育。实施高中免费教育，免除全县所有高中生学费288.36万元，免除所有建档立卡、农村低保、特困救助、残疾人家庭子女、残疾学生在内的五类学生的学费、课本费和住宿费，增加高中生均公用经费300元，共计131.73万元，惠及学生达4400人。三是健全控辍保学机制。强化控辍保学责任，形成政府主责、学校尽责、监护人履责和社会各方支持配合的控辍保学责任体系。加大对家庭经济困难学生的社会救助和教育资助力度，按照“一家一案、一生一策”制订助学方案，确保孩子不因家庭贫困而失学。 

　　出新招，破解“乡村弱”难题。一是调整布局，合并办学。严格按照相关程序，适度调整农村学校布局。将辖区23所农村学校调整为10所，实施集中办学，配齐配强教师，开全开足课程。同时，加强闲置校舍的管理，对闲置资源进行清产核资，提高闲置资源的利用率。二是公共服务，免费供给。每年投入354万元，引进专业公司为农村学生免费提供营养午餐，惠及学生达6200余名。每年投入400万元实施校车运营，为2000余名学生免费开通平安上下学交通专线。建立智能化校车管理系统，以政府购买服务方式保障了农村学校集中办学。三是队伍建设，提高待遇。率先在全区出台《贺兰县乡村教师支持计划（2015－2020年）实施细则》，加强乡村教师的培训力度，对返聘退休特级教师、高级教师、骨干教师每人每年给予2万元至3万元不等补助。提高乡村教师生活待遇。每月发放生活补贴300元，交通补贴100至500元不等。实施乡村骨干教师支持计划，每年按10%的比例评选认定乡村骨干教师，并兑现骨干教师津贴。广泛开展教师和校长交流活动，2017年城乡教师交流达到12%，城乡校长、中层领导交流达到15%,力争2020年两项交流均达到20%。

    出硬招，化解“城镇挤”难题。一是统筹规划，扩大容量。科学制定教育中长期发展规划，并纳入县城总体规划，同步推进。科学预测城乡人口流动、户籍制度改革、计划生育政策调整等带来的学龄人口变化趋势，纳入城市规划并严格实施，确保城镇学校建设用地。新增居民区，确保配套学校建设同步规划、同步建设、同步交付使用，满足学生就近入学需求。同时，加大教育项目建设力度，新建改建太阳城中学、贺兰一小等10所学校，增加班级数量，有效缓解“大班额”问题。二是集团办学，盘活存量。采用“以强带弱、以城带乡、以老带新”模式，组建一中、一小、县幼儿园教育集团。完善集团管理模式。严格考核监督，采取“捆绑式”考核的方式，促进集团内部各校整体教学质量提升。实施联合办学，首次在高中学校开设国际班，完成与马来西亚彭亨大学、韩国又松大学对接洽谈工作。韩国班已在贺兰一中开班授课。三是名校名师工程，提升质量。实施名校工程，加大与北京161中学、银川二中、苏州山塘小学、江苏南通市海安实验小学等学校的交流合作。努力打造一批社会声誉好、教学质量优、教师队伍强的贺兰名校，为实现“学在贺兰”提供优质平台。实施名师工程，成立了23个名师工作室，共培养“凤城名师”5人、贺兰名师11人、名班主任3人、名校长6人，“三名”培养对象达123人。加强队伍建设，公开选聘22名中小学校长，干部实现分层分岗培训，截至目前，全县共有区市县级骨干教师574人，占专任教师的31.6%，进一步优化教师年龄结构和学科结构。建立城镇校与农村校、示范校与普通校、优质校与薄弱校之间轮岗交流机制，实现师资优势互补和资源共享。 

　　出妙招，疏解“素养浅”难题。一是课程改革，释放能量。围绕“立德树人”核心，全面践行和培育社会主义核心价值观、规范青少年道德行为、推行儒雅教育，提升青少年精神内涵，弘扬新风正气。开展推进创新素养教育试点工作，在课堂教学、评价体系等方面进行有益尝试。目前，贺兰县被确定为全区创新素养教育试点县之一。2016年，在青少年科技创新大赛、机器人大赛等活动中有120人获奖，其中：获得全国奖项2个、自治区奖项25个。二是名师优课,提高含量。每年在教育信息平台上传优质课实录800余节，优质课件2000余节，为教师教学交流，网上教研搭建了良好的平台。三是网络建设，凝聚热量。在全区率先建成教育信息化平台，实现了教育信息化全覆盖，实现了宽带网络“校校通”“优质资源班班通”“网络学习空间人人通”。目前，学校互联网接入实现全覆盖，95%以上教师能够利用多媒体设备进行信息化教学应用。率先在全区试点推行电子书包及智慧教室，教育信息化得到越来越多家长的认可。 

　　出实招，缓解“学生贫”难题。一是加大教育扶贫力度。实施义务教育阶段寄宿生生活补助、学前幼儿资助和家庭经济困难学生救助等惠民政策。2016年，累计发放农村义务教育寄宿生生活补助费377万元；学前两年教育资助儿童802名，资助40.1万元；普通高中家庭经济困难学生资助1882名，资助187万元；大学生生源地助学贷款1265人，发放助学金贷款735万元，开展送教上门服务595人次，确保教育扶贫工作取得实效。二是实施教育惠民工程。在全区市县中率先推行12年义务教育。实施高中免费教育，免除全县所有高中生学费288.36万元，免除所有建档立卡、农村低保、特困救助、残疾人家庭子女、残疾学生在内的五类学生的学费、课本费和住宿费，增加高中生均公用经费300元，共计131.73万元，惠及学生达4400人。三是健全控辍保学机制。强化控辍保学责任，形成政府主责、学校尽责、监护人履责和社会各方支持配合的控辍保学责任体系。加大对家庭经济困难学生的社会救助和教育资助力度，按照“一家一案、一生一策”制订助学方案，确保孩子不因家庭贫困而失学。 

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