■小学课堂 本报记者 杨泽彬 摄

东莞时间网讯（记者 黄虎波）眨眼就是9月1日，每年秋季开学都是不少新生家长的焦虑期，孩子分班、座位安排等成为家长关注的热点。

有的家长提前做功课，“侦查”孩子所在年级的带班老师，希望能“想办法”“找关系”把孩子分到“目标”班里；有的家长还奔波着要把孩子放在教室里的“黄金座位”上。因为不堪其扰，一些小学校长不得不“关机了事”。

PART1分班

家长

小学绞尽脑汁为分班

秋季开学前期，一些热门中小学校校长的电话又开始不定时关机了。

记者辗转了解到，校长们做出如此选择，只因头痛“分班”问题。我市莞城一不愿意具名的小学校长说，整个暑假里他都被分班的事情困扰。能联系到他的家长多半都是熟人，不推脱不好管理，推脱也为难，所以他只好时不时关机。

初中想进“重点班”

事实上，不只小学新生家长如此，初中新生家长对分班的焦虑比小学更甚。与小学新生家长选班主任不同的是，初中新生的家长忙着找人进“重点班”。

张先生是我市一公司的老总，他小孩今年小升初被东华初级中学录取在普通班，而他一心想送孩子读该校的公办班。张先生并不是为了省钱，而是希望孩子能获得更优秀的师资，另外，说出去也感觉很有面子。不过，进入公办班是有明确考核指标和分数要求的，这让张先生好失落。

趋势

家长的学前“功课”日益精准

据悉，现在家长们为孩子分班更加绞尽脑汁。以前校长接到的人情电话大多是给孩子安排一个好的班主任即可，现在演变为更具体的要进某个班主任带的班。

这几年家长们的学前“功课”做得是越来越精准了，有些新生家长早早就与六年级毕业班学生家长细细交流过，将所有任课老师情况“排摸”了一遍，尤其是各个班主任老师的个性、特长、布置作业量等进行重点了解，再找各种关系谋求“分班”。

校长

家长对“好”的理解比较迷茫

“好的班主任有几种理解，有的是带班教学管理好，有的是和家长孩子沟通好，不同家长其实有不同的侧重点。”李敏告诉记者，有些家长打电话给她说希望能给孩子安排个好的班主任，但是什么样的班主任才是好的班主任呢？其实大多数家长自己也很迷茫。有些家长则是打听到某个班主任老师是教学名师，或者是口碑好，就想送孩子去这个班级。

每个班级都是均衡编班

“每个学校编班都有自己的原则，各个班的师资配备也基本做到均衡，没有哪个班强，哪个班弱，家长没必要找人。”南城阳光中心小学校长李敏表示，每到新学年，一年级新生家长对孩子分班的事情都很关心、很紧张，她对此表示理解，但是实际上家长们有些多虑了，没有太多必要。

李敏透露，分班都是采取均衡原则，男女比例要相对均衡，各班人数基本均衡。同时，比较调皮淘气的孩子也是均衡分到各班。这样，各班级的班主任老师才能够有足够的时间和精力带好班级。

家长

找老师“抢座位”

事实上，家长们不仅很关心分班，对分班级座位也挺上心，有家长假期里也找校长、找班主任“抢座位”。

记者采访时，不止一位家长表示，教室里的“黄金座位”在课室的中心，不近不远，没有反光，听得清老师的讲话声音，举手发言最容易被老师关注。孩子能坐到这样的位置，注意力肯定会集中。

校长

排位以身高为原则

实际情况是，小学排位基本上是按照学生身高排队，分男女先排好，再考虑学生个性特征，比如好静与好动、学习能力强与能力弱进行重新调整，同时兼顾前后桌的四人。学习小组当中，必须有一个学习能力强的学生为小组长，两个能力中等，再组合上一个学习能力弱的学生，这样的排座原则才利于培养自学能力的课堂教学。

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