古交人都知道，境内的大川、原平川、屯兰川和狮子河都汇入流经的汾河。古交市教育科技局的员工却常说，要让“两河三川”并行疾进。
      古交市教育工作者所说的“两河三川”，其实是依山川地势划分的5个学区。山城古交，丘陵山地占到总面积的95%以上。在山区，除了中心校还分布着33个教学点，其中阁上教学点只有5名学生。跟城区不同，交通因素是古交办学教学改革必须考虑的。
    为缩小校际差距，促进教育迈向优质均衡，为让孩子们“好上学、上好学”，古交市于去年3月启动学区制办学模式改革。各学区在统一领导下，以“五统筹”为主线开展工作。统筹学校管理，特别是健全交流机制，学区内各校互派管理骨干参与学校管理和教育教学工作，推动各校的办学思想、教育理念、管理水平全面提高。统筹师资队伍，建立有利于教师向薄弱学校流动的导向机制、定期交流和走教机制，教师定期轮岗，统筹配置学区内的骨干教师。统筹教学工作，做到统一课程安排、统一教学进度、统一常规管理、统一检测考评。统筹社团活动，组织开展丰富多彩的活动，为学生培养兴趣、提高素养搭建平台。统筹考核评价，每学期各学区都要开展各年级、各学科的阶段性检测、评价、分析，以及学生的综合素质评价，以明确下一步的主攻方向。学区制改革推开以来，古交市校级领导干部交流31人，教师交流249人。校长、教师的交流盘活了薄弱学校，有力地促进了教育均衡发展。古交市教育科技局已着手以学区为单位进行教师的交流，进一步优化资源配置。
    与此同时，古交市推开教学改革。通过开展“学导练”课堂教学改革，改变满堂灌、互动少、轻能力培养的现状，使课堂教学效率明显提高。建设“智慧型”校园，解决知识拓展不够、课堂信息容量小的问题。古交市将“智慧型”校园建设列为今年的10件民生实事之一，将建成20所数字化教育资源试点校。“智慧型”校园，利用网络等信息技术丰富教学内涵，创新教学模式，促进教学资源有效利用，扩大教育覆盖面，提高教学质量，特别是对提高边远山区学校的教学水平发挥着重要作用。
    办学及教学模式改革使古交师生的工作学习状态明显改观，今年的高考成绩再创新高，中考成绩稳步提升。

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