近日，中央文明委公布了第一届全国文明校园最终获评名单，重庆9所学校上榜，其中就包括建校仅10年的两江新区星光学校。

　　作为一所年轻的学校，星光学校凭什么脱颖而出？

　　言传身教打造“四星”校园

　　“同学，早上好！”

　　“老师早上好！”

　　“瞿校长好！”

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　　这是每天早上星光学校校门口的一道独特风景。建校10年来，几乎每天早上，校长瞿拥军都会站在校门口迎接每一位同学，摸摸他们的头，拍拍他们身后的书包，问一声好。

　　“言传不如身教，身教不如境教，这是每个老师应该具备的基本素质。”瞿拥军说。校长简单的一句话讲明一个朴素的道理——有什么样的学校就会培养出什么样的学生。事实上，星光学校从办学之初便确立了“让星光洒满所有童年”的办学理念，以“无边界的未来学校”为发展愿景，以培养“Star少年 个个闪亮”为育人目标，积极打造“星和、星绿、星润、星创”四星校园，让师生的精神面貌散发着文明静雅的气息。

　　短短几年，学校已由最初的6个班126人发展到现在的88个班3731人，去年又开办了星光学校礼嘉校区。不仅如此，近年来，星光学校办学质量也得到社会广泛认可，先后获得了“重庆市教育先进集体”“重庆市平安校园”“重庆市园林单位”“重庆市绿色校园”“重庆市家长学校示范校”“中国青少年科学院科普教育示范基地”等称号。

　　学生年平均阅读量60万字

　　每隔一段时间，星光学校的讲台上，就会有一群特别的“老师”走上讲台，和学生们分享自己读书的心得，他们便是“爸爸妈妈读书会”的成员。

　　“如何引导少年儿童读书需要技巧，选书的标准，学习读书的方法尤为重要。”学校“星阅读工作室”负责人杨纯彦介绍，经过几年摸索，学校开发了“星阅读”校本课程，细化了不同年龄段学生每学期的“阅读能力培养目标”，基本形成了低段绘本阅读、中段群文阅读、高段主体系列阅读的阅读梯度，让老师、家长操作有章可循。

　　学校建设了四百平米的图书室，内有藏书五万多册，各个班级设立了小书柜，每个班级配备了三百多册书，每学期轮换，让同学们在最近的距离、最短的时间内能看到自己喜欢的书籍。

　　为了培养学生阅读兴趣，学校每周三中午进行班级阅读、每天学生自己在校阅读10分钟、每学期举行一次“读书节”，并在低年级家长中招募“故事爸爸”“故事妈妈”，把家长请进课堂为孩子们讲故事。

　　“现在读书成了学校的一种良好的风气，前不久学校统计，每位学生平均每年的阅读量大约在60万字左右。”杨纯彦说。

　　让学生学会思考

　　“信息时代获取知识的渠道变得更加便捷，让学生学会如何学习，学会思考，某种程度上讲比掌握知识本身更重要。”星光学校德育副校长傅荣华说。

　　由此，转变教学方式，引导学生思考、引导学生有效学习的问题凸显了。因此，教师的责任已不仅是研究如何“教”，更要深入系统地研究让学生如何“学”，如何学得更好。

　　近年来，该校不断创新课程体系，不断开发选修课，促进学生个性发展。同时，在教学方式上，逐渐打破传统的课堂教学模式，从教学思想上，由老师为主变成学生为主，学生成为课堂的“主角”；从课桌摆放，由原来两人的“插秧式”变为四人小组的“合作式”；从学生表现上，由原来的被动单一的学习变为现在的主动合作参与。

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