嘉定区古猗小学创建于2012年9月，地处千年古镇南翔，是一所规模大、景色美、设施优的全日制公办小学。近年来学校发展迅速，先后获得全国青少年校园足球特色学校、上海市安全文明校园、嘉定区文明单位、嘉定区未成年人思想道德建设示范校、嘉定区非遗进校园试点学校、嘉定区创客联盟单位等荣誉。在新一轮的教育综合改革中，学校秉承“和美教育”理念，围绕“和煦管理、和润德育、和馨课程、和乐课堂、和畅环境、和悦教师、和美学生”的实施路径，努力优化育人氛围与环境，激发教师需求与境界，培育学生情感与心灵，实现学生、教师、学校的和谐美好发展。

　　“和美教育”助力师生成长

　　古猗小学传承“以美育人”的教育思想，适应当下“和谐校园”的文化构建，积极探索“和谐而美、美而和谐”的治校方略。
　　古猗小学有一支年轻的、蓬勃的，有梦想、能创新的教师队伍。学校以专业精神、专业知识、专业能力为基准，不断深化“强基工程”、“青蓝工程”和“砥柱工程”，使5年内教师早日“合格”，促5年以上教师快速“升格”，促10年以上教师形成“风格”。短短五年来，学校有37位教师承担了区级及以上公开研讨课，在部级、市级、区级教学评比中获奖教师达34人次，5名教师成长为区骨干教师，6名教师被评为镇学科带头人。这批优质的教师支撑起了古猗小学多元、人文的和馨课程。
　　课程是学生美好的陪伴。古猗小学整体规划“和馨课程”建设，有机统整基础型课程、探究型课程、拓展型课程，分“品格与社会、语言与人文、数学与科技、艺术与审美、体育与健身”五大版块，积极引导学生与国家课程和校本课程对话，在系统、全面呈阶梯式上升的课程中进步与成长。在探索国家课程校本化实施策略的过程中，古猗教师在“实践→反思→再实践”的螺旋递升中提高自身课程开发与课程实施的能力。目前学校已经开发了网球、足球、舞蹈、合唱、排箫、打击乐、溢彩水粉、生态水族箱、吸管搭建、创意魔板、一米菜园、绘本阅读、小古文、影视欣赏、小笼文化、绿竹猗猗等54门校本拓展型课程。
　　古猗小学追求温润、自主、开放的“和润德育”，着力推进区重点项目“幸福课程”的校本化实施，坚持课程育人导向，坚持优化德育队伍建设，坚持搭建活动育人平台，努力形成润物无声、随器成形的育人格局。学校积极开发校本德育课程，如乡土文化课程《古猗文化》，养成教育课程《开启美好人生》，德育活动课程：“猗韵书香”读书节、“猗韵型秀”艺术节、“猗韵环保”科技节、“猗韵健身”体育节；社会实践课程：消防中队、阳光家园活动中心、青少年法制教育基地、南翔智地企业总部园等参观实践；家长微课程：绘本阅读、艺术创想、生活陶艺等。在实践探索中规范学生的行为促其知行统一，在活动体验中丰富学生的情感体验，在教育引导中帮助学生形成正确的道德认知，在交往互动中培养学生的社会适应性，在拓展学习中帮助学生掌握生活技能。
　　师资、课程、育德，三方面的协同发展，造就了古猗小学前五年办学质量的快速提升，成为老百姓口耳相传的“家门口的好学校”。
　　
　　让我们调整镜头角度，看看古猗学子的表现，听听古猗家长的心声——

　　程程是“课程小达人”

　　五1班的程程是个兴趣广泛的孩子：他爱动脑动手，是个小科技迷；　他也热爱运动，梦想着成为一个小小运动健将；在艺术方面也小有天赋，是学校打击乐队的爵士鼓手。可是他也有烦恼，就是爸爸妈妈工作太忙，放学后总不能及时来接他，更没有时间陪他参加各种科艺体活动。
　　2017学年，古猗小学开设了“4·30活动”，为放学后滞留学校的学生们安排了丰富的活动课程，这下程程同学可就“如鱼得水”“乐不思家”了。程程周一参加“猗网情深”网球社团，周二参加“酷炫打击乐”艺术社团，周五参加“创意魔板”科技社团，虽然忙得不亦乐乎，但他快乐无比。他说：在社团里，他认识了不同班级却有着相同兴趣的小伙伴；在老师的指导下，他的兴趣爱好得到了极大地发展，尤其是在科技方面崭露头角：第13届头脑奥林匹克万人大挑战一等奖、纸车接力一等奖、嘉定区青少年创造发明设计竞赛二等奖。

　　涵涵是“非遗小传人”

　　每周三下午，古猗小学四年级1班的涵涵同学，总会兴冲冲地奔向“小笼文化室”，投入到她最喜欢的《笼香百年》非遗课程的学习活动之中。《笼香百年》　非遗课程是嘉定区古猗小学依托乡土文化资源，开发的非遗传习课程。此项课程于2015年被评为嘉定区民族文化传承项目，2017年被评为上海市上海市文教结合项目。
　　古猗小学建设了“非遗小笼”专题文化场馆，培育了非遗传习专任教师，开发了《南翔小笼》非遗教材，培养了一批又一批的“非遗小传人”。
　　一提到小笼文化，“非遗小达人”涵涵便兴奋地打开了话匣子：“包肉馅的时候我最紧张了，因为要捏出14个褶子。我失败过很多很多次，老师和同学们总是鼓励我反复尝试，经过一年的学习，原本笨手笨脚的我，现在能够包出很好看的小笼包了，非遗专家夸我出师了呢……上学期我还代表学校去南翔小学、封浜高级中学、太茂广场参加非遗课程展示活动呢……记得有一次，我做小老师，教“国际青少年友谊营”的外国哥哥姐姐们包小笼，他们超级崇拜我，我有点小得意的……我们社团现在还开发出了粉色、绿色、黄色等‘花样小笼’呢……”
　　每学期的社团招募，总能看到众多学生踊跃报名《笼香百年》的火爆场景。每次对社区开放课程，组织亲子体验活动，“微信秒课”也总是供不应求。南翔小笼作为国家级非物质文化遗产，是古镇历史文脉中一个重要的链接亮点。古猗小学以“小笼文化”为切入点，引导学生了解家乡的人文与自然，历史与文化，点燃爱家乡、爱祖国的情感，使之成为传承民族文化，践行非遗进校园的有效载体。

　　凌凌妈妈的口头禅：“零起点就是新起点！”

　　天真稚嫩的小女孩凌凌是古猗小学一年级的新生。凌凌妈妈可担心了，就怕孩子适应不了小学生活。学校每月一次的家长开放日，成为了凌凌妈妈走近学校，了解教育的新渠道，看着孩子在“学习准备期”中慢慢适应了学校生活，看着孩子在“零起点”学习中越来越自信，凌凌妈妈终于不再焦虑和忐忑。
　　九月末的家长开放日，凌凌妈妈作为家长代表早早来到学校。今天要观察孩子上课听讲、出操锻炼、游戏交往、午餐休息等各个方面的真实状况。作为观察员凌凌妈妈记录下了这样一段文字：原来在古猗小学有一本《开启美好人生》的校本教材，老师会根据一年级学生的特点进行各种行规教育和习惯培养。短短一个月，我的孩子已经学会了认真听讲，整理课桌和小橱柜，学会了整队出操，学会了有序安静用餐，课间能和同学们玩些安全的小游戏。我觉得十分欣喜，原来在老师们的引导下，孩子适应得那么好。每天都开开心心地来上学，自信满满地生活。我跟老师深聊了一下，老师告诉我，整个九月份都是学习准备期，学校注重幼小衔接，创设了“古猗我热爱，听说读认我能行，良好习惯渐养成，沐浴书香乐阅读”等系列活动，顺利帮助孩子们更快更好地适应小学生活。
　　凌凌妈妈每天都能通过“晓黑板”APP  软件收到老师发布的家庭阅读作业提示。凌凌妈妈一直有个大疑问：“怎么只有口头作业？没有书面练习巩固知识，行吗？”带着疑问，凌凌妈妈再次来到学校拜访老师。
　　老师细致地给凌凌妈妈讲述了学校落实“零起点”、“以儿童为中心”的理念。古猗小学要求教师研读课标、解析内容、以兴趣为导向设计教学，不拔高要求，不赶超进度，不布置回家笔头作业，运用口诀、儿歌、顺口溜等儿童化的语言，开展丰富多彩的教学活动，创造性地加工教学内容，设置灵活有趣的课后作业。学校还采取了“向你翘起大拇指”、“比比谁的竹节多”、“颁发小思徽章”等激励手段，持续激发和巩固学生的学习兴趣。让“零起点”成为“新起点”，老师语重心长的一句话，深深印刻进凌凌妈妈的心田，再也挥之不去。
　　现在，当选班级家委会代表的凌凌妈妈，总会用自己的真实经历帮助其他家长们解惑：“‘零起点’就是‘新起点’！?我们家凌凌是真正的‘零起点’，半年下来，非但没有掉队，甚至连原本比较薄弱的英语学科都赶超了上来。从孩子每天上学的情绪和状态中，我能感受到她的充实和快乐，我信任古猗小学的老师，也很期待孩子的美好未来”。

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