9月4日，长沙市红十字会救护员罗格发现，湖南省义务教育地方课程实验教科书《生命与健康常识》关于“溺水怎么救护”的内容，存在两处“致命错误”。
　　 根据专业救护人员的判断，书中所讲下水营救技能是针对专业救护员的考核要求，完全超出孩子的能力范围，会误导孩子涉险；同时，将溺水者提脚倒立、膝顶腹部等控水方法也是错的，国外30年前即已淘汰，由此而言，说这两处错误是“致命错误”，一点都不过分。
　　 此新闻一出，随即在网络上招来了一边倒的批评和质疑。一来，如果“救命教材”存在“致命错误”，那么，教给孩子错误的救护知识，这怎么都无法让人接受和容忍。二来，近年来教科书中的各类错误遭遇网友咬文嚼字，往往经不起挑刺，因而在很多网友已坚信这次教材依然存在错误甚至“致命错误”的前提下，当看到教材编写方缺乏诚意的回应，就更加愤怒。
　　 平心而论，媒体报道中对于“致命错误”的认定更多来自于长沙红十字会救护员罗格一人之口，虽然长沙市教育局一位官员回应中承认“也发现提脚倒水的方法不对”，但老实说，对于教材中相关内容是否错误的认定，目前尚无第三方专业、权威人士或机构的佐证。
　　 要看到，媒体报道中提到，“上个月，一个孩子在长沙某游泳场溺水，临时救护员用的就是提脚倒立，结果孩子没能救过来”，这是罗格认为错用救护方式害人不浅的具体例证，但反过来也说明，教材里的两处“致命错误”其实来源于实践，绝不是教材编写者瞎编的。有心网友也能够发现，网络上有关溺水救护的知识普及，与这本教材中相关内容并无二致。不知道看到罗格的挑刺之后，会不会有专家出来论战一下？
　　 从善意的角度说，这本教材之所以出现“致命错误”，很可能是因为教材编写方也非专业人员，未经专业而严谨的求证，就把当下广泛流传的一种溺水救护知识全盘“拿来主义”了。估计怎么都没有想到，2006年审查通过湖南全省都在使用的这本《生命与健康常识》居然如今被公开质疑“拿”错了。某种意义上可以这么说，溺水该怎么救护，现实里并存着两种方法，一种是罗格提倡的，一种是罗格所反对的。到底哪一种是正确的方式？我们希望借此机会“拨乱反正”，把正确的溺水救护方式从此树立起来、普及开来。 相关报道见B01版  

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