鞠传程刚转学到静安区和田路小学时，妈妈隋萍萍有点担心：敏感、多虑、重感情的女儿能否适应新学校的环境。如今，鞠传程5年级了，学校的创造学院给她带来意想不到的变化：不仅学会自己上网有目的地查资料，还能通过思维导图的方式思考解决问题，并在沟通和合作中解决团队问题。她称学校“有魔力”。

　　从小学实行零起点、等第制，到课堂增效减负、绿色指标评价和新高考改革，本市教育综合改革不唯分数，注重学生综合能力和综合素质评价的升学“指挥棒”正在持续转向。

　　不分分计较，从身边创新

　　走进和田路小学，挂着“创造学院”四个大字的大楼映入眼帘。学院里有陶艺、纸艺各类学生手工艺术作品，稚拙而有趣；除了机器人、能源实验等与科技有关的活动，虚拟创新实验室还推出新课程。孩子动手制作动画、完成3D打印，带着VR（虚拟现实）眼镜跟着老师在“故宫”里完成任务，以在线学习和网络教学，接触VR技术体验和初级课程。

　　最近，学校开展了一场“萌创”公益活动。1.5小时的“小小发明家”课程后，让孩子们在15分钟内想出一个可以让小动物的生活变得更美好的点子。为了帮助家里的小仓鼠减肥，女孩许晨曦想做一个连动装置，“逼”小仓鼠跑动起来才能吃到乒乓球小孔中落下的食物，同班男孩胡北落担任创意“工程师”，和爸爸一起拿起热胶***、牙签、金属搭建材料……孩子们想出不少好点子，像怕宠物孤独的逗猫球、喵喵秋千，让宠物外出不随地大小便的宠物纸尿裤、狗狗拾便器……50余件作品从图纸变成实物，还被摆上公益拍卖的平台。

　　本市义务教育阶段全面推行小学全学段全学科等第制，让学生不再分分计较。“科技创新没有标准答案，让学生素质教育落到实处。”在上海纽约大学校长、上海青少年科普促进会理事长俞立中看来，从孩子身边的宠物入手是一种很好的方式，鼓励学生善于观察，勤于动手，在团队合作中完成创意的点子。

　　不盲目刷题，重德育培养

　　华师大二附中学生王桢爱好马术。初中时，每周末他都会背上马术包，独自一人飞到北京参加马术课程。不少同学觉得他这样奔波太辛苦，没有意义，但他没有放弃，也没有因此荒废学业，而是充分利用途中的边角料时间复习功课。“我从小就有骑马情结。我爱的是马以及马不停蹄的生活，马术训练带给我勇往直前的勇气。”他把这种精神带到学习和生活中，不靠刷题一样品学兼优，还被评为全国优秀少先队员。近年来，他先后在全国头脑奥林匹克大赛、全国马术比赛以及全国曲艺大赛中取得优异成绩。

　　为了给腿脚不便、起身困难的外婆解决难题，民办华二初级中学初三学生陈梓杰从汽车后备箱的电动推杆受到启发，根据人体工学原理，测算出有起身困难的中老年人从坐姿起身时如果能获得20厘米的助力，就可以自如地起身。他反复试验，发明了“居家多功能起身助力装置”。这项发明获得《少年爱迪生》2015年度总冠军，被专家评价为“可直接进入市场的产品”。

　　“在‘智商’‘情商’‘财商’之外，还有‘德商’。”民办华二初级中学语文老师、大队辅导员仇思源说，在科技创新引领校园文化的同时，学校重视“全方位”的德育培养，增强当代青少年的社会责任感。

　　不鸡血补课，主动学习

　　从黄浦区一所普通公办小学，到对口的公办初中卢湾中学，在幼升小、小升初之际，杨晓婷全家总是选择家门口的公办学校。不鸡血、不高压的学习氛围，反而让她有了更多的学习主动性。上课认真听讲，回家自觉复习，做作业速度快，自学能力强，不需要家长陪读……在杨妈妈看来，这些能力是让女儿成绩优秀的重要原因，也因在公办学校打下的扎实基础和良好学习习惯，让杨晓婷各学科均衡发展。去年，她在上海中学、华东师大二附中、复旦附中和上海交大附中“四大名校”自主招生中获得青睐，如今已是交大附中的高一学生。

　　去年中考，长宁区公办初中延安初级中学30多名同学被“四大名校”录取。在校长许军看来，好的教育，是为孩子提供他们可选择的、喜欢的学习，激发出每个人身上的潜能。教育的优质均衡，并不是指给所有孩子同样的教育，而是根据个体差异，给每个孩子提供最适合的学习内容和教育方式。

　　随着新高考改革推行一二本合并、综合评价录取，给中学带来了更大利好。在升学“指挥棒”导向改变的情况下，不用专盯分数，而让学生更清晰全面地思考自己的未来，选择更合适的专业和学校，教育综合改革的叠加效应才能显现，让教育真正从“育分”到“育人”。

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