经济日报-中国经济网北京3月10日讯（记者 于跃 专栏）2018全国两会期间，全国政协委员、民建中央常委、中华职业教育社副理事长、民建四川省委副主委、四川国弘现代教育投资公司（省属国企）董事长苏华在接受经济日报-中国经济网记者采访时表示，要深化产教融合，形成“政府、行业、企业、学校”四轮驱动，稳健快速地进行对高素质、创新型技术技能人才的培养。

　　全国政协委员苏华接受记者专访。经济日报-中国经济网记者 王岩/摄

　　现在，“中国制造”已逐渐撕掉了“低端”的标签，向着“中国创造”“中国质量”和“中国品牌”一步步进行转变。在不断进步的同时，“中国制造”仍存在着一些短板，核心基础零部件、战略性新材料和一些关键技术仍要受制于人。这样的局面，应该如何解决？

　　在苏华看来，要促进中国制造加快发展，关键在于对高素质、创新型技术技能人才的培养。“我带来的提案之一是关于‘产教融合’这个主题的。职业教育由过去靠职业学校这台“独轮车”，到政府加学校的“双轮车”，将来要形成‘政府、行业、企业、学校’四轮驱动，四个轮子就能走得既稳健又快速。”苏华如是说。

　　在“政行企校”四个方面，苏华阐述了他的建议：

　　一、推动政府职能转变，变主导为引导。把产教融合与制定实施产业发展、重大生产力布局同步进行，推动院校专业建设与区域产业转型升级相适应。加快《职业教育法》修法进程，明确行业企业在职业教育中的主体作用和功能定位，政府根据第三方评价对职业院校拨付生均经费。完善企业技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的相关政策。将企业开展职业教育的情况纳入企业社会责任报告。

　　二、推动行业权威提升，变指导为评价。建立以行业为主导的职业教育质量第三方评价机制，构建职业教育质量评价体系。将行业调研、行业规划、职业资格标准、技能等级考核等纳入行业协会职能范围。支持行业组织开展人才需求预测、校企合作对接、教育教学指导等服务。

　　三、增强企业参与动力，变被动为主动。国家可通过财政支持、减免税收等措施，鼓励企业尤其是大型国企率先参与产教融合。推动企业成为职教供给侧改革的供给者和职业院校办学的主体，实现从开放办学到校企共建生态系统转变，从订单模式向共建互动平台转变，实现生产过程教学化。大力弘扬胸怀产业报国理想、勇于创新创造的企业家精神。

　　四、改革院校办学思路，变独行为同行。要把企业引入校园、产品引入实训、工程师引入课堂；要让教师进入车间、学生进入工段、教学进入现场。通过“三引三进”，形成校企一体、产教协同育人，把教学、实训、研发相融合，把崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新的工匠精神和立德树人要求贯穿教育教学全过程，培养职业技能和职业精神高度融合的高素质技术技能人才，造就一批教学名师、技能大师和教育家。

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