“边演边讲”“用视频讲”“请学生讲”……全国高校思想政治工作会议召开一年多来，教育部开展“高校思政课教学质量年”活动，发挥思政课教师主导作用，推动教学方法改革创新，引导大学生深度参与思政课教学，使思政课有了全新的“打开方式”，变得“有意思”“都爱听”“真相信”。

    从“作业”到“作品”

    绘画、雕塑、剪纸、刺绣、染织，在“赤子初心”——全国高校思政课学生艺术作品展上，400余件不同形式的艺术作品，共同表达着来源于高校思想政治理论课程的主题。

    这些作品结合思政课教学内容，既有表现我国革命、建设、改革历史的题材，也有表现新时代坚持和发展中国特色社会主义实践取得历史性成就的内容；既有体现理想信念的宏大叙事，也有身边小事小景和道德情怀；既立足中国大地，又放眼人类命运共同体建设。

    “通过思政学习与艺术兴趣的结合，我们对历史有了更深刻的理解，对革命先辈的理想信念有了更强烈的认同。”清华大学美术学院学生胡蕴曦说，在创作《列宁在十月》这幅画作之前，自己查阅了大量历史资料，对马克思主义有了更深入的认识。

    拍“微电影”讲“身边事”

    当中南大学的老师吴争春让同学们以拍摄微电影的方式结合中国近现代史深入思考时，大家兴奋了，决定以青年毛泽东为主题进行创作。很快，一个包括了导演、摄影、演员、剪辑、配音的学生剧组正式成立。

    这支团队用心创作、精心拍摄，辗转长沙数十处场地取景，最终在“我心中的思政课”全国高校微电影展示活动中脱颖而出。

    结合新媒体环境下成长起来的新一代大学生喜欢短视频、微表达的特点，教育部委托武汉大学开展了“我心中的思政课”——全国高校学生微电影展示活动。全国各地156所高校共报送191部微电影作品。

    吴争春说，一系列教学改革方案，提升了学生的创新意识和综合素质，也对今后的大学课堂教学模式起到了很好的示范作用。

    打破围墙限制，思政课走出教室，与实践结合、与生活结合；打破思维限制，思政课实了、活了，课程育人取得有效突破。新华

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