如何让基础教育教师在岗位上有幸福感、在事业上有成就感？推动一流的基础教育，需要在继承尊师重教的传统美德中，让教师职业充满荣誉感。前天，市中小学幼儿教师奖励基金会走过30年。30年中，该基金会组织多种评选活动，表彰先进教师近6万名，其“小项目、大影响”的基金会模式，已成为基础教育的“上海经验”，在表彰教育管理、一线工作者的同时，讲好教师故事，引领更多青年一代教师，推动基础教育均衡发展。

　　促进职业认同，涌现一批名师

　　全国师德标兵王懋功在教师生涯中荣获过很多奖项，其中有2项他至今印象深刻：一项是上世纪80年代中小学幼儿教师奖励基金会首次评选的园丁奖，另一项是1993年基金会首评的市优秀教师标兵。“园丁奖和优秀教师标兵这2项荣誉，对我影响很大。”从一线教师到全国师德标兵、中小学幼儿教师奖励基金会副理事长，从“领奖人”到“发奖人”，他依旧非常看重30年前荣获的园丁奖，将其称为“最高荣誉”。

　　著名教育家吕型伟曾说，学生需要表扬，教师也需要用表彰、奖励的方式来促进职业认同和内心觉醒。

　　于1987年成立的市中小学幼儿教师奖励基金会，根本目的是加强中小学教育，鼓励更多优秀人才从事教育工作。30年来，市中小学幼儿教师奖励基金会颁发的各类奖项，在中小学和幼儿园教师心目中举足轻重。从各类奖项中涌现出一大批在教育界有影响力的名校长、名教师，其中市园丁奖持续时间最长、影响力最大、教师受益最多。自1988年至今，市园丁奖已评选了14届，表彰奖励优秀教师近2万名。

　　评优奖教，引领专业发展

　　青浦区华新小学校长、市特级校长孙永涛自1985年起开始当校长，2008年荣获首届农村学校优秀教师标兵。扎根农村基层学校的他培养了一批优秀干部，先后为青浦区输送了6位正职校长、3位教研员。

　　多年来，市中小学幼儿教师奖励基金会坚持面向基础教育阶段的教师队伍建设，自1998年起每年为农村中小学优秀教师和校长举办培训，重点扶持农村教育和农村教育工作者，推动城乡教育一体化发展；2011年起每2年开展农村优秀教师及标兵评选。除此之外，聚焦青年师资培养，通过一个个培育项目引领，促进各类教师专业成长和发展。全国教书育人楷模、杨浦区辛灵中学校长、市特级校长谢小双曾荣获园丁奖，多年前，他还“接管”了宝山区灵石学校。除了奖励老师，基金会还支持教师专业发展项目。由基金会支持的辛灵中学《中小学教师育德能力优化研究与实践》课题明年将结题。

　　从普通中小学、幼儿园到中职校教师的园丁奖，从校外教育到专为特殊教育学校教师设立的奖项，像“中青年教师教学评优”“十佳班主任”“少先队辅导员标兵”等评选活动，基金会设立的各类单项奖项覆盖教育各个领域。

　　集聚良师，打造一流基础教育

　　在市实验小学校长杨荣看来，“更好的教育，一定是以更优秀的教师群体为支撑”。88岁高龄的全国教书育人楷模、杨浦高级中学名誉校长于漪鼓励年轻的从教者“一辈子做教师，一辈子学做教师。”

　　奖励优秀教师，推进尊师重教，30年来，市中小学幼儿教师奖励基金会共募集资金5000余万元，累计增值近1.5亿元，用于开展各种尊师重教活动，组织各种评选活动，表彰先进教师。市中小学幼儿教师奖励基金会理事长钱景林表示，今后，基金会将集中评优奖教，更多专注于促进教师专业领域发展，打造更多交流互动平台，让优秀教师的宝贵经验传承更多人，分享基础教育领域的创新经验。基金会常务副理事长李骏修说：“要在本市20万中小幼教师中讲好教师故事，使基础教育界敬业、爱生的传统正能量能更好传递给青年一代教师，打造一流基础教育。”

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